Abstract
<jats:p>Este proyecto investiga el impacto de la implementación de tres módulos virtuales en la asignatura Estructuras Musicales V de la Licenciatura en Música de la Universidad Tecnológica de Pereira, con el objetivo de determinar si estas herramientas digitales contribuyen positivamente al desarrollo de competencias digitales y facilitan el acceso a conocimientos esenciales en la materia. La investigación destaca la relevancia de la transición digital en la educación musical contemporánea, reflejada en muchas instituciones educativas a nivel mundial. El principal objetivo fue determinar cómo estos módulos contribuyen al desarrollo de habilidades en un ambiente virtual y posibilitan el acceso a conocimientos conceptuales y musicales necesarios para los estudiantes que cursan la asignatura. Para llevar a cabo la investigación, se empleó el enfoque de Investigación Basada en Diseño (IBD), que integra la innovación educativa con el objetivo de resolver problemas concretos en contextos educativos reales. Este enfoque permitió diseñar soluciones educativas pertinentes y contextuales, orientadas a mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes a través de la tecnología. La implementación incluyó la integración de la plataforma Moodle, el desarrollo de contenido digital interactivo y pruebas piloto con un grupo control de estudiantes para evaluar la funcionalidad y eficacia pedagógica de los módulos virtuales en la asignatura Estructuras Musicales V de la Licenciatura en Música de la Universidad Tecnológica de Pereira, con el objetivo de determinar si estas herramientas digitales contribuyen positivamente al desarrollo de competencias digitales y facilitan el acceso a conocimientos esenciales en la materia. La investigación destaca la relevancia de la transición digital en la educación musical contemporánea, reflejada en muchas instituciones educativas a nivel mundial. El principal objetivo fue determinar cómo estos módulos contribuyen al desarrollo de habilidades en un ambiente virtual y posibilitan el acceso a conocimientos conceptuales y musicales necesarios para los estudiantes que cursan la asignatura.</jats:p>