Abstract
<jats:p>Publikacja ta jest zapowiadaną trzecią częścią monografii metody edukacyjnej, tzw. warsztatów z dociekań filozoficznych (dalej WDF). O ile dwie pierwsze części wydane w jednym tomie pt. „Edukacja do samodzielności. Warsztaty z dociekań filozoficznych. Teoria i metodyka” (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2019, 283 s.) traktują o podstawach teoretycznych i metodycznych przywołanych zajęć, to ta część zawiera ich opatrzone szczegółowymi informacjami scenariusze. „Warsztaty z dociekań filozoficznych” są dla polskiego czytelnika relatywnie nowym narzędziem. Mówiąc najogólniej, służy ono do wyrabiania umiejętności, motywacji oraz społecznych i poznawczych postaw związanych ze zdobyciem intelektualnej i moralnej samodzielności ({j. umiejętność stawiania pytań problemowych, formułowania własnego stanowiska i jego argumentacji, krytycznego myślenia, wrażliwość, wyobraźni, kreatywności i wielu innych). Badania wskazują, że polska młodzież przejawia niedostatki w zakresie wymienionych powyżej kompetencji miękkich, co istotnie zmniejsza jej zdolności przystosowania się do realiów współczesnego świata. Zdalne nauczanie w okresie pandemii pogłębiło te deficyty i nauczyciele potrzebują środków do zaradzenia tej sytuacji. Wykorzystanie WDF w edukacji może przyczynić się do poprawy tego stanu rzeczy. WDF są narzędziem uniwersalnym w dwojakim sensie. Raz – można je stosować na każdym poziomie nauczania (od przedszkola do uniwersytetu III wieku) w różnych placówkach kształceniowych i wychowawczych. Pełnią bowiem swoją rolę niezależnie od wieku i poziomu intelektualnego uczestników. Dwa – nadają się do pracy na wszystkich przedmiotach, a szczególnie sprawdzają się na lekcjach etyki.</jats:p>