Abstract
<jats:p>Cet ouvrage rassemble des contributions issues d’un colloque consacré aux enjeux contemporains de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères. Les textes interrogent la didactique des langues dans ses relations avec les modèles linguistiques et avec les contextes sociaux, historiques, politiques et institutionnels qui structurent les pratiques d’enseignement et d’apprentissage. Dans un contexte marqué par l’hypermobilité, la pluralité linguistique et culturelle et l’extension des environnements numériques, les auteurs analysent la transformation des espaces d’apprentissage et les nouvelles formes d’interaction pédagogique. L’ouvrage examine également l’émergence de nouveaux objets didactiques, notamment la traduction automatique et l’intelligence artificielle, et les questions qu’ils posent quant aux compétences attendues des apprenants, des enseignants et des chercheurs.</jats:p>