Abstract
<jats:p>La investigación que aquí se presenta responde a un contexto educativo en el que los riesgos psicosociales —como el estrés laboral, el síndrome de burnout o la ansiedad— se han convertido en problemáticas cada vez más frecuentes y preocupantes. En particular, los docentes de Educación Secundaria afrontan desafíos estructurales y emocionales que, en muchos casos, se ven modulados por el tipo de centro en el que ejercen su labor: público o concertado. La memoria técnica que da soporte a este libro recoge en detalle los objetivos, metodología, resultados y propuestas derivadas del proyecto, constituyendo un documento de referencia científica y académica. Ahora bien, entendemos que el conocimiento no debe quedar restringido únicamente a los círculos especializados o al ámbito académico. Por ello, hemos optado por organizar este libro en dos partes diferenciadas y complementarias que persiguen acercar los resultados de la investigación a distintos tipos de lectores, respetando tanto el rigor científico como la necesidad de una divulgación clara y comprensible.</jats:p>